金秋九月，硕果累累。 2025年9月24日下午，中文无码
承训的“国培计划（2025）”农村骨干教师能力提升培训（市级骨干教师）初中历史培训班，走进中文无码
附属中学开展同课异构教学研讨活动。
随着《附中欢迎您》的优美音乐声，“同课异构”教研活动拉开帷幕。本次活动以部编版初中历史九年级下册《君主立宪制的英国》为课题，由河大附中教师陆晶与国培学员代表张聪分别授课，展现了不同的教学设计与课堂风采。陆晶的教学设计新颖独到，以“传统与创新的智慧”为核心主线，打破常规叙事框架。课堂以1649年查理一世被处决与2023年查尔斯三世加冕的历史对比切入，激发学生思考英国政治发展的独特路径。她通过精心设计的问题链，引导学生从《大宪章》和议会传统中探寻革命的历史根源，理解英国革命“捍卫传统”的底色；通过剖析斯图亚特王朝专制，揭示“传统失序”的必然性；进而梳理从内战到“光荣革命”的历程，深入解读《权利法案》所体现的平衡智慧。课堂尾声，学生通过对“《权利法案》300周年纪念币”的解读，将主题升华，展现出良好的史料实证能力和历史思维。整堂课逻辑严密、层层递进，学生参与积极。在老师引导下，学生不仅掌握了知识，更学会了以辩证视角审视历史，理解制度创新源于传统根基的智慧。
张聪以“史料探究法”“时空梳理法”“对比分析法”为主要方法，以“活动驱动”为主线组织教学。课堂通过四个环环相扣的活动展开：通过史料与图片，小组合作从五个维度归纳革命爆发原因；借助时空轴梳理革命过程，理解其曲折性与长期性；通过表格对比革命前后政体变化，明确君主立宪制的确立；以“金句悟启示”引导学生理解各国制度源于自身历史，增强对中国特色社会主义制度的认同。整节课紧扣课标，史料丰富、任务明确，注重学生自主探究与合作学习，课后“作业超市”体现分层教学理念，有效落实历史学科核心素养。
在评课环节，河大附中老师黄恒表示，陆晶的课“设计有主线，提问精准，逻辑连贯性强”，师生互动有温度，史料运用丰富，尤其在AI技术融合方面具有探索意义；张聪的课“基础知识挖掘扎实，史料类型多样”，内容分解清晰，若能进一步提升学生活动主动性则更佳。
河大附中老师刘恒补充认为，两节课均紧扣课标、重难点突出，都运用了时间轴、AI数字人等信息技术，注重史料实证与历史解释能力的培养。他也建议，在有限课时内可加强对“君主立宪制世界意义”的拓展，并增加中外制度对比的现实链接，以提升课堂深度。
国培学员代表蔡潘飞表示陆晶以“传统—创新”为主线，将教材内容转化为具有现实意义的探究任务，问题设计逻辑严密，尤其在引导学生理解“经济基础决定上层建筑”这一唯物史观时，层层递进、深入浅出，真正体现了“以学生为中心”，注重思维培养与动手实践，具有很高的借鉴价值。
河大附中老师高振华表示，“同课异构”教研活动如同“大厨做菜，食材相同而风味各异”，两节课均成功展现了骨干教师的教学驾驭能力与课程创新意识。两位教师授课具有四大亮点：一是对教材的深度处理与主题重构，陆晶突出“传统与创新”，张聪侧重“素养落地”；二是积极拥抱AI等新技术，实现传统课堂与信息技术的融合；三是以学生活动推动深度学习，如画曲线图、表格对比等任务设计；四是注重价值引领，引导学生从历史中汲取制度智慧。
国培项目负责人王娜在总结中表示，活动旨在通过对比教学实现“以课促教、以研促改”，推动历史课堂教学向素养导向、学生为本转型。此次“同课异构”教研活动不仅为教师们提供了一个相互学习、共同进步的平台，也为学生们带来了丰富多彩的学习体验。通过不同教学风格的碰撞和融合，教师们能够探索出更加科学、有效的教学方法，为历史课堂注入新的活力和动力。未来，学院将继续搭建交流平台，助力骨干教师专业成长，共同推动历史教育高质量发展。
